Το κράτος πρέπει να φροντίσει περισσότερο όχι απλά για την ενίσχυση και λειτουργία των σχολικών μονάδων αλλά και την διάδοση νέων θεσμών στα σχολεία όπως των ψυχολόγων, των κοινωνικών λειτουργών και των σχολικών νοσηλευτών. Αυτό τονίζει μεταξύ άλλων σε ανακοίνωση του ο δημοτικός σύμβουλος και διευθυντής της Β Παθολογικής του ΓΝΚ Ξενοφών Κροκίδης, σε ανακοίνωση του με αφορμή τη νέα σχολική χρονιά.
«Πράγματι κλείσανε πολλές σχολικές μονάδες, ο μαθητικός πληθυσμός βαίνει μειούμενος, άρα το δημογραφικό που όλοι οι πολιτικοί αρχηγοί και ο πρωθυπουργός το έβαλε επι τάπητος, το δημογραφικό ρίχνει τη σκιά του σε όλες σε όλες τις εκφάνσεις της κοινωνικής ζωής, συμπεριλαμβανομένου και του ΕΣΥ. Πρόσφατα δημοσιεύτηκε μια μελέτη από Έλληνες επιστήμονες σε έγκυρο περιοδικό που λέει πως το δημογραφικό και η γήρανση του πληθυσμού, επηρεάζει όλη την λειτουργία του ΕΣΥ, υπάρχουν μέρες που έχουμε παντού 90χρονους στις νοσηλείες. Ο πρωθυπουργός πήγε σε ένα από τα 431 σχολεία που ανακαινίστηκαν με το πρόγραμμα Μαριέττα Γιαννάκου, από αυτές μόλις 4 έχουν ενταχθεί από το δήμο Καβάλας, θα μπορούσαμε να έχουμε παραπάνω, το πρόγραμμα αυτό είναι ένα πρόγραμμα το οποίο προέρχεται από τις τέσσερις συστημικές τράπεζες που έχουν κάνει έναν κουμπαρά, καλοδεχούμενη η βοήθεια στο πλαίσιο της εταιρικής τους ευθύνης, αλλά κάποιος λέει για τα σχολεία ή τα νοσοκομεία μας αλλά δε μπορούμε να περιμένουμε τις δωρεές, παρότι είναι καλοδεχούμενες. Ένα καλό λειτουργικό κράτος δε μπορεί να επαφίεται στον πατριωτισμό των τραπεζών».
«Εγώ στην ανακοίνωση μου κάνω νύξη και για άλλους τους ανθρώπους που βοηθούν στην όλη διαδικασία, να ξεκινήσει με τους ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς καθώς πρέπει να υπάρχει μόνιμος ψυχολόγος και κοινωνικός λειτουργός σε κάθε σχολείο. Υπάρχουν τα νούμερα που πρέπει να τα δώσουμε ζωή αλλά πίσω απ τα νούμερα κρύβονται οι άνθρωποι και τα προβλήματά τους. Επίσης συχνά γίνεται μνεία για τον σχολικό νοσηλευτή, πρέπει να αυξήσουμε τον αριθμό τους και να τον συνεχίσουμε, κάποιος που μπορεί να δώσει πρώτες βοήθειες βάση με το ιστορικό κάποιων παιδιών, στο παιδί με άσθμα, το παιδί με διαβήτη έτσι ώστε όταν συμβεί κάτι να γνωρίζει από την εκπαίδευση του να παρέχει πρώτες βοήθειες. Είναι ένα καλός μηχανισμός αλλά και αυτός πρέπει να πολλαπλασιαστεί σε αριθμό. Επίσης την λειτουργία των σχολείων μας βοηθούνε και οι σχολικοί τροχονόμοι, που ζητούν ασφάλιση και φαρμακευτική κάλυψη, τα 176 ευρώ δεν είναι απασχόληση είναι εθελοντικά λένε κάποιοι, έθεσα ερώτημα στον αρμόδιο αντιδήμαρχο γιατί για τις 2 βδομάδες του Πάσχα αφαιρέθηκε το ποσό αντίστοιχα από αυτούς. Κάποιοι ζητάνε το αυτονόητο και πρέπει να σκύψουμε σε αυτό το θέμα. Τέλος είναι το προσωπικό καθαριότητας, που φροντίζει να εργαζόμαστε σε ένα υγιεινό περιβάλλον, εδώ πρέπει όσες είναι σε μερική απασχόληση να τις πάμε σε πλήρη απασχόληση και με καλύτερες απολαβές».
«Είναι αρκετές παράμετροι από τη σχολική διαδικασία οι οποίες επιδέχονται βελτίωσης και για αυτό εγώ μιλάω ότι πρέπει σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα όσο και οι σύλλογοι γονέων όπως και η τοπική αυτοδιοίκηση να διεκδικήσουν. Εγώ δεν έχω αντιπολιτευτικό τόνο στα λεγόμενα μου, είναι ιδιαίτερο το θέμα της παιδείας, στηρίζουμε τους εκπαιδευτικούς γιατί ως γιατροί τους νιώθουμε. Οφείλω να αναδείξω και άλλες παραμέτρους της εκπαιδευτικής διαδικασίας, που όλοι μαζί συνηγορούν στην καλή λειτουργία και σε όλα αυτά καταλήγουμε στα λεφτά. Έχω ακούσει τον αρμόδιο αντιδήμαρχο που λέει ότι δεν φτάνουν τα λεφτά. Πραγματικά είναι απογοητευτικά τα νούμερα, 800 χιλιάδες λαμβάνει ο δήμος για λειτουργικές δαπάνες των σχολείων και μόλις 200 χιλιάδες ευρώ για τις συντηρήσεις τους. Αν πούμε ότι είναι 84 ξεχωριστές μονάδες και το διαιρέσουμε, είναι μόλις 2.500 ευρώ. Το κράτος δίνει λειτουργίες και αρμοδιότητες στους δήμους χωρίς την αντίστοιχη οικονομική ενίσχυση».
